听完之后，唐苏在纸上写上了五个意象：山林、泉水、寺庙、日光、花鸟。</p>
写完之后，唐苏看了一下同桌写的，发现他写的是：幽谷、石阶、僧人、白云、流水。</p>
她和何超明写的还挺相似的。</p>
过了一会，刘老师放出了这首曲子的介绍，曲子名字叫《云水禅心》，是一首洗涤心灵的佛教音乐，描述的是一种悠然自得、超脱宁和的心境。</p>
刘老师：“好了，现在请大家根据曲子总结出来的意象，联想到跟这些意象相关山水田园诗或归隐诗，从第一组开始，每一组的5号轮着答回答”。</p>
唐苏皱了皱眉，她就是5号，于是她赶紧想自己学过的山水田园和归隐诗。</p>
1组5号站起来了。她答道：</p>
“王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流……”</p>
刘老师：“可以，下一个……”</p>
“陶渊明《饮酒》：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还……”</p>
刘老师：“正确，下一个……”</p>
“李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”</p>
刘老师：“下一个……”</p>
很快就轮到唐苏了，唐苏站了起来，前面已经有六个同学回答了，他们把学过的山水田园诗都快说完了。</p>
她于是不得不想其他的。</p>
对啦，她前两天背了一首早读资料上的诗词，也是山水田园诗。</p>
唐苏于是回道：“孟浩然《采樵作》：采樵入深山，山深树重叠。桥崩卧槎拥，路险垂藤接。日落伴将稀，山风拂萝衣。长歌负轻策，平野望烟归。”</p>
唐苏答完，刘老师停顿了一下，她没有说正确，也没有说下一个，而是用一种疑惑的眼神看着唐苏。</p>
5班的其他同学也一样惊讶地看着唐苏。她们想，唐苏不会是刚刚从哪本课外资料上找的吧。</p>
唐苏背的这首诗，好像是符合要求的田园归隐诗，但是她们好像没有学过呀。</p>
刘老师嘴角露出了笑容，她摆了摆手，说道：“很不错啊，回答准确，请坐。”刘老师相信唐苏是自己背下来的。</p>
唐苏在众人疑惑的目光中坐下了。</p>
她对这段时间的早读，读的都是早读资料上的内容，课本上要求背诵的古诗词和古文她早就都背了，包括上个学期欠的也背了。</p>
诗词接龙结束后，老师才回归主题。</p>
他们这节课要学的内容是诗词赏析——山水田园篇。</p>
这两个星期他们5班的语文课，上的都是诗词赏析，上个星期是送别诗、边塞诗赏析，这个星期换了个题材。</p>
至于教材上的课文，他们已经学完了。</p>
和上个学期一样，学完教材上的课文后，语文课就会上其他的内容，上个学期他们上的语文基础知识，包括病句修改，修辞手法，语法知识什么的。这个学期好像是安排的诗词赏析和美文赏析。</p>
唐苏有点郁闷的是，作文课有点少，她就想，最好上两个月的作文课，这样看看能不能让她的作文提高一下。</p>
但是教学的顺序和内容是年级组安排的，就连语文老师也无能为力。</p>
下课后，唐苏拿出了自己复印的薛耀的语文笔记。</p>
他的笔记上有专门一个版块是诗词赏析的内容。</p>
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